作为新技术领域的产教融合专家，智谷星图发起了“新技术产教融合访谈专栏”，将深度对话国内开设新技术专业的院校长、学科带头人及骨干教师，共同探讨新技术产教融合专业建设及人才培养。

11 月 8 日，由四川信息职业技术学院李振翔老师负责的“区块链数字存证系统在广元蜀道文化文创产品版权保护中的应用设计研究”科研课题成功结项。

故此，智谷星图邀请到李振翔老师为我们谈谈本次结项课题的相关分享。

李振翔，四川信息职业技术学院区块链技术应用专业专任教师，助教，区块链应用操作员高级技师，百度云智学院认证讲师。2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（高职组）区块链技术应用赛项铜奖队伍指导教师。

Q：李老师可以为我们简单介绍一下咱们四川信息职业技术学院以及具体介绍一下咱们本次结项的科研课题吗？

A：四川信息职业技术学院隶属于四川省经济和信息化厅，始建于 1976 年，时称广元无线电技工学校，1994 年成立四川省电子工业学校，2004 年升格为四川信息职业技术学院。学院是国家高技能人才培训基地、全国“职业院校数字校园建设样板校”、四川省示范性高职院校、四川省优质高等职业学校、四川省双高建设单位。我校是四川省唯一一所开设区块链技术应用专业的高职学校，2021 年开始筹备建设，2023 年首次招生 41 人，然后今年又招生 45 人。

本次结项的课题是来自于广元市社科联合会的一个项目，本项目设计了区块链技术在广元蜀道文化文创产品溯源及版权保护方面的应用与设计方案。通过结合二维码和数字证书的形式，以及区块链与智能合约技术，实现了从作品信息提交到验证的全流程保障，确保了文创产品的真实性和版权信息的不可篡改性。这种设计不仅解决了当前广元蜀道文创产品在版权保护和交易上的痛点，而且创建了一个功能全面、可信赖的版权交易市场，有助于版权的流通，并通过数字化管理和区块链技术保障所有数据的透明度和完整性，从而提升整体管理效率和消费者的信心，进一步提升广元蜀道文化文创产品在市场中的竞争力和影响力。

Q：李老师您能简单地为我们说一说在区块链存证数据的可验证性和零知识证明实现的隐私保护之间是如何实现技术平衡的呢？

A：区块链存证通过将数据的哈希值存储在链上实现可验证性，但它会直接暴露原始数据，确保数据完整性和存在性。同时，通过零知识证明技术，数据所有者可以在不披露具体内容的情况下证明某一声明为真，如验证文件的哈希值或符合特定条件。这种结合保证了数据的透明性和真实性，既满足了审计和验证需求，又避免了敏感信息的泄露，同时保护了隐私，本身并无冲突，从技术上说也是平衡的。

Q：蜀道文化文创产品具有很强的IP属性，那李老师您觉得如何将研究成果有效融入学院的区块链技术应用专业建设、课程和实验实训中呢？

A：蜀道文化文创产品的 IP 属性为区块链技术应用专业建设提供了生动的教学场景，结合智谷星图给出的行业需求和产业建议，构建区块链实验项目，如“蜀道文化数字藏品平台”，开发链上存证、智能合约设计和隐私保护等实验项目，并引入企业资源开展竞赛和实训，让学生参与从设计到实现的完整开发流程，培养学生在文创产业与区块链技术交叉领域的实践能力和创新思维。同时，在课程中引入文化、设计和区块链技术的交叉内容，让学生既懂技术又懂IP运营，适应文化创意与科技融合的行业需求。

Q：李老师，您认为数字文创版权的链上存证哈希映射的元数据存储解决方案对于版权存证产业有哪些指导意义？

A：数字文创版权的链上存证哈希映射元数据存储解决方案，为版权存证产业提供了高效、安全的技术指导。通过将版权内容的哈希值存储在区块链上确保数据不可篡改，同时将详细元数据存储在链下，通过链上哈希与链下数据的映射实现快速验证和隐私保护。这种方案优化了存储成本、提高了查询效率，并为版权确权、溯源和交易提供了标准化的技术框架，推动了数字文创产业的规范化与智能化发展。

Q：李老师，您觉得通过科研课题为主题围绕区块链技术的研究，是怎么实现产教融合、科教融汇的呢？

通过以科研课题为主题开展区块链技术研究，实现产教融合和科教融汇的关键在于结合企业的行业需求和高校的学术探索，搭建教学与科研相辅相成的平台。比如说，我们在合作的过程当中展开的一系列深入合作，包括提供产业一线需求建议、参与课程设计与教材编写，联合构建人培方案、建设开发区块链开发实训室、实验课程、实验项目等。通过这些合作才能将科研成果转化为教学案例，并通过真实应用场景和实验项目，让学生在学习中理解和实践区块链技术，提升创新和实战能力。而科教融汇的核心就在于将科研和教育融为一体，通过科研课题的驱动，不仅推动技术创新，还培养出紧贴行业需求的高素质人才。